Abriendo puertas

Luego de la revisión de mi blog, como síntesis del cuatrimestre, los invito a ingresar a:

• reflexiones espontáneas
• reflexiones a partir de imágenes
• conclusiones formales
• interrogantes
• práctica de diferentes herramientas

...una colorida variedad que puede seguir mejorándose ( ventajas del blogfolio).

Cerrando EATIC

Cerrando EATIC

EATIC El valor de las preposiciones

Siguiendo a Jonassen D (1996) podemos adentrarnos en las concepciones que los docentes tienen al "mirar el uso de computadoras".

Desde la diferenciación entre

-aprender de las computadoras

-aprender sobre computación

-aprender con computadoras

nos acercamos a las representaciones de quienes las usan, quienes las miras como medios o instrumentos y quienes las integran como herramientas cognitivas que permiten el acceso a la información desde la organización e interpretación del conocimiento personal.

Considero que la posición que tomamos como docentes depende de la relación con la concepción de aprender a la que uno adhiere y la relación con las operaciones de pensamiento que se establecen en el proceso.

Por ejemplo para usar una computadora no es necesario comprenderla ni poseer un extenso vocabulario computacional, sin embargo evaluar usos operativos o vocabulario es mucho más sencillo que evaluar comprensión.

Para que el aprendizaje sobre computadoras resulte significativo debería incluirse en una situación funcional que genere desafíos cognitivos a quien aprende.

Para ello Jonassen propone las mindtools como herramientas para construcción de conocimientos al poner en movimiento el pensamiento crítico.Las reconoce como apoyos del aprendizaje constructivo en la medida que ayudan a los estudiantes a organiozar y representar lo que saben

EATIC aprender-cognición distribuida

Cognición distribuida

La "mente no trabaja sola".

El entorno en tanto recursos físicos y sociales participa de la cognición como:

-fuente de entrada de información
-vehículo de pensamiento

Lo que se aprende subsiste en la mente del que aprende y en el ordenamiento del entorno.

• El proceso de conocer se distribuye: física, social y simbólicamente.

Mindtools

Una marcada diferencia con herramientas de producción.

Sólo un ingreso al tema

¿Qué es enseñar?

En la entrada anterior comentaba que la manera de pensar la relación con las tecnologías es replantearse las formas básicas de enseñar .

Para ello podemos partir del nudo central sobre qué es enseñar...para luego adentrarnos en qué es enseñar con y en nuevas tecnologías.

Como síntesis de lo reflexionado a partir de los materiales de esta sesión del módulo ...la imagen.Intenta demostrar que la conjunción con las nuevas tecnologías no es seguir haciendo lo mismo con otros elementos, medios, materiales, recursos, sino es plantearse las posibilidades que aportan para favorecer los entornos .

Aprender- Enseñar-Tecnologías

La manera en que nos relacionamos con las tecnologías demuestra las representaciones que tenemos sobre ellas y las concepciones de enseñanza y de aprendizaje que ponemos en juego.

En educación no se trata de incorporar como sumatoria las TICs , sino de integrarlas utizando una metodología pertinente a las múltiples posibilidades que ellas ofrecen como opción de mejora a los procesos cognitivos dentro de una adecuada propuesta integral e integrada.

Esto nos lleva a revisar las formas básicas de enseñar para pensar en el uso de tecnología en propuestas de enseñanza.

Vale tomarse unos instantes para seguir reflexionando a partir de este video...

Indagación

Una de las primeras sensaciones al trabajar con Webquest es que ( si están bien construidas , respetando las características esenciales) permiten realmente la indagación dentro de un marco preestablecido garantizando la calidad de los materiales, la confiabilidad de los sitios, la variedad de contenidos y la diversidad de tareas que se puedan realizar a partir de ellos.

Completo el comentario ( hoy 30 de julio) retomando el recorrido realizado por varias de las Webquest de los compañeros y de las sugeridas en la sesión y veo que realmente ( si cumplen las condiciones mencionadas) son interesantes itinerarios que permiten el desarrollo de habilidades y el aprovechamiento de materiales multimediales estimulando el aprendizaje cooperativo .